阅读:点亮时代文化梦想的必然功课

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哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯逝世,牵动了全球的视线。美国总统奥巴马深情忆叙马尔克斯作品对他年轻时的影响。多国政要纷纷哀悼。马尔克斯的作品《百年孤独》在某种程度决定了哥伦比亚整个民族的文化高度。马尔克斯的中国朋友发表文章,谈及作家当年当小记者时在简陋阁楼上对阅读书籍入迷的情景。在4月的世界读书日,伴随马尔克斯离开人世,人们在思考着阅读与一个时代一个民族的文化梦想的关系,又一次掀起了强大的阅读旋风。

党的十八大,提出了全党要大力推进全民阅读,努力建设学习型政党,努力建设学习型社会。今年,全民阅读首次写进了《政府工作报告》。这说明,党中央高度重视阅读在文化传承中的作用。也表明,在实现中国梦的伟大征程中,全民阅读是点亮时代文化梦想的必然功课。正如国家新闻出版广电总局党组书记蒋建国在《人民日报》上撰文说的“一个人的阅读水平,决定着这个人的学习能力、创造能力和发展能力;一个民族的阅读传承,决定了这个民族能不能站在人类文明的制高点上发挥引领作用;一个国家的阅读力,就是一种竞争力,决定着一个国家的软实力”。诚哉斯言。

中国的历史,既是人民群众创造的历史,又是读书人推动文化进程的历史。在苍天厚土之间,在哲学、文化、科技、军事、建筑等领域,留下辉煌成果的,都是手不释卷的读书人。古人的话都说得很有道理。“读书破万卷,下笔如有神”。“三日不读,口生荆棘;三日不弹,手生荆棘”。“读万卷书,行万里路”。南宋杰出诗人陆游一生酷爱读书,他晚年时把自己的书房取名为书巢。朋友问他为什么取巢为名,他回答说,“我的房子里到处是书或者放于籍内,或者置于桌上,床上铺的是书,枕的也是书”。他们自觉地以阅读丰富自己,在广泛的阅读中,既“遇见另一个世界”,又遇见“另一个我”,自觉地担当传承文化的使命。

“六经责我开生面,七尺从天乞活埋。”这是“南岳遗民”王夫之的写照。他的凛然大义和对中华传统文化继往开来的历史责任感,让我们心生敬畏。面对时代的大变局,他孤高耿介,誓不剃发,隐居于状如顽石的船山下,在“密云松径午,凉雨竹窗秋”,闭门读书,潜心思考。终于,思想冲破牢笼,一系列关于政治、军事、历史、教育、天文、历算的文字喷薄而出,其“太虚本动,天地日新”的变法思想传染给了后来的热血沸腾的谭嗣同,谭深有体会地说,五百年来真学者,真通天人之故者,船山一人而已耳”。

“天下兴亡,匹夫有责”,这是与王夫之同时代的顾炎武的话,也是给知识分子和民众巨大鼓舞的震天狮子吼。这位“亭林先生”,他的读书,是另一种阅读法。“凡先生之游,以二马三骡载书自随。所至厄塞,即呼老兵退卒询其曲折;或与平日所闻不合,则即坊肆中发书而对勘之。或径行平原大野,无足留意,则于鞍上默诵诸经注疏;偶有遗忘,则即坊肆中发书而熟复之。”这样,在行走中的读书,读书中的行走,使他对国家典制、郡邑掌故、河运兵农、以及经史百家了如指掌,他也在这方面颇有著述,为中华文化作出了杰出贡献。

习总书记指出,一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化的发展繁荣为条件。总书记的话,高屋建瓴,揭示了中国梦与文化的辩证关系。一个民族的梦想,是要以文化捆绑其他方面的“燃料”方能“腾焰升空”的。试想,一个民族如果没有读书的风气,这个民族会步履维艰;一个国家如果没有文化底蕴,这个国家的发展也难以为继。读书人的强大取决于阅读的质和量;而文化的强大,取决于读书人为代表的文化人创造力的强大。

不能不指出,当今在这个问题上“浮云蔽日”的大有人在。有人说,文化这个术语与其说是名词,不如说是动词。他们说,以前的人们读线装书,现在读手机短信;以前把信写在纸上,靠驿站传递,现在用E-mail瞬间发送;以前人们穿旗袍马褂,现在穿西装牛仔;于是他们得出结论,过去的文化可以休矣。流行文化大兴其道,快餐文化无孔不入,于是,读书在某些人不再成为精神需求,浮躁之风席卷社会。“五色令人目盲,五音令人耳聋”,一些人沉浸在低俗文化中不能自拔,方城之战,夜总会的灯光,成为了“注意力经济”。这种风刮到了读书人的大本营,在科技界、学术界,剽窃、造假事件也屡有耳闻,让人泣血饮恨。

这当然是一种时代的悲情,不是时代的主流。但这种悲情必须引起高度重视。中国是一个悠久历史的国家,如果文化底蕴丧失了,就是割断了历史的渊源,就是割断了自己的根,我们就会“前不见古人”。另外,阅读是我们传承文化的重要环节。阅读能涵养性情、培植道德、通晓人性、谙悉世事,增强人的文化底蕴;阅读能观古达今,观人知己,知荣知辱,知行知定,养浩然之气,筑起每个人的文化品位高台。

党的十八届三中全会,提出了国家治理体系和治理能力的现代化,这表明,国家制度层面的创新和人的能力现代化的要求已经成了一个时代紧迫的课题。这也是一个令人欢欣鼓舞的中国梦。完成这个课题,文化在其中大有“恢恢乎游刃有余”的作为。而点亮文化的梦想,当然靠阅读。这样,国家治理现代化与阅读的关系也清晰可辨了。

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